Llega TEDxAlcarriaSt 2020 Virtual bajo el lema “Oportunidad”

Como muchos sabéis el evento TEDxAlcarriaSt que habíamos preparado para el sábado 27 de Marzo de 2020 tuvimos que aplazarlo unas semanas antes, el 11 de Marzo, con todas las inscripciones agotadas, debido a la situación sanitaria provocada por la pandemia del COVID-19.

Foto tomada durante los meses de confinamiento, con los carteles ya puestos en los MUPIs

Lejos de venirnos abajo, no queremos dejar pasar este año en blanco, y haciendo de la dificultad un motivo más para aportar “ideas que merezcan la pena”, el viernes 27 de noviembre celebraremos un nuevo TEDxAlcarriaSt 2020, esta vez virtual.

El evento que teníamos pensado para Marzo de este año, con el mismo lema (“Enredados”), ponentes, patrocinadores, lugar, etc… lo aplazamos para una fecha futura en la que se den las condiciones adecuadas para poder celebrarlo como habíamos pensado. Mientras tanto, os cuento más cosas del nuevo evento virtual TEDxAlcarriaSt 2020.

El lema del evento de este año es “Oportunidad“, y es que pese a la tremenda crisis que estamos sufriendo por la pandemia, creo que ésta nos da una estrecha ventana de oportunidad para reflexionar y re-imaginar cómo queremos que sea nuestro mundo a partir de ahora, y para ello queremos tratar los grandes temas que están en la mente de todos en esta crisis. En el afán de no hacer un evento muy extenso, conscientes de la dificultad de mantener mucho tiempo la atención de la gente a través de una pantalla, hemos pensado tocar cinco temas sólo pero de gran impacto, son: Naturaleza, Sanidad, Educación, Cultura e Investigación científica. Los ponentes que nos acompañarán son: Odile Rodríguez de la Fuente, Cristina Francisco del Rey, Enrique Villalba, Amaya Moro Martín y Carlos Magro Mazo.

A continuación podéis escuchar la entrevista que con motivo del anuncio de celebración del evento me hicieron en la sección de radio en la que colaboro habitualmente, Gente con Talento, de la Cadena SER:

https://cadenaser.com/emisora/2020/10/26/ser_guadalajara/1603735436_026502.html

Podéis ver una foto y pequeña bio de los ponentes aquí.

Ya puedes inscribirte al evento aquí, este año sin el límite de los aproximadamente 1000 asistentes que podíamos acoger años anteriores en el Teatro Buero Vallejo de Guadalajara.

Espero veros a todos en esta edición virtual de TEDxAlcarriaSt en la que, como siempre digo, esperamos no cometer demasiados errores.

Más información en nuestra página web y redes sociales.

Más comunicación asíncrona para una nueva forma de trabajar

Este artículo lo escribí y se publicó originalmente en el blog de Telefónica “Think Big Empresas, puedes leerlo también aquí: Más comunicación asíncrona para una nueva forma de trabajar

Llega septiembre y la vuelta a la oficina para la mayoría después de las vacaciones de verano. Como siempre. Pero, en esta ocasión, debido a la pandémia del COVID-19, las cosas han cambiado. Unos en mayor medida y otros menos pero todos hemos experimentado cambios en nuestra “antigua normalidad”. Hemos tenido que adaptarnos a una nueva situación en la que, entre otras cosas, se cuestiona la forma en la que trabajábamos hasta el momento. Así, muchas empresas han tenido que establecer planes de vuelta a las oficinas para minimizar el riesgo de transmisión del virus. Eso conlleva no solo adaptar el espacio físico, sino también los horarios y hacer del teletrabajo o trabajo en remoto, algo más habitual de lo que era anteriormente.

Como ya escribí en otro artículo, el resultado general del gran experimento de teletrabajo que hemos vivido ha sido positivo, al haber permitido la continuidad de muchas actividades, aunque para muchos empleados era su primera vez con esta modalidad laboral y las circunstancias, complicadas.

La experiencia del teletrabajo

Por ello, en esta experiencia masiva en algunos casos la productividad del empleado se ha visto mermada. Es necesario tener en cuanta que las condiciones no han sido las óptimas por la necesidad de conciliar el trabajo con las responsabilidades familiares derivadas del confinamiento, la falta de medios, de espacios adecuados o la poca preparación previa.

En ocasiones eso se ha intentado compensar alargando las ya de por sí extensas jornadas laborales. Esto hacía prácticamente imposible desconectar del trabajo. Hemos sentido la necesidad de estar siempre disponibles para poder responder “en tiempo real” a las innumerables interacciones laborales que hemos tenido durante la pandemia.

Un ejemplo de lo anterior son las numerosas e interminables reuniones, la famosa “reunionitis”, que ha pasado de ser presencial a virtual, con el consiguiente agotamiento que supone estar conectado tanto tiempo por videoconferencia. Hemos cambiado de lugar pero no de forma de trabajar, nos hemos llevado los malos hábitos que teníamos en la oficina a nuestras casas y no hemos explotado una de las herramientas imprescindibles y más útiles para el teletrabajador: la comunicación asíncrona.

¿En qué consiste la comunicación asíncrona?

Utilizar la comunicación asíncrona consiste en no abusar de la inmediatez en las interacciones por teléfono, chat o videollamada. No todo debe ser comunicado o compartido en tiempo real. Es posible comunicar el resultado de un informe, hacer las preguntas necesarias para aclarar un proyecto, organizar e informar al equipo, etc. por escrito, en lugar de saturar a los interlocutores con más y más interacciones en tiempo real.

Sus ventajas

Las ventajas de la comunicación asíncrona son múltiples, sobre todo en estas circunstancias especiales en las que el trabajo en remoto cobra protagonismo. Entre ellas, destacaré dos:

  • Mayor eficiencia: Escribir las cosas nos obliga a ser más estructurados, a reflexionar sobre los detalles de un proyecto, antecedentes, porqués, para qués, etc. No basta con “dispararlo” en una conversación que luego probablemente habrá que repetir y volver sobre ella.
  • Más respeto por el tiempo de los demás: La comunicación asíncrona nos permite desconectar cuando es necesario. Al estar la información por escrito se reduce la necesidad que otros tienen de interrogarnos en tiempo real.

Un cambio cultural

Sin duda, las herramientas de comunicaciones unificadas y colaboración han hecho que cualquier compañero esté a un clic de distancia. Nunca ha sido más fácil que ahora comunicarse con nuestros colaboradores por chat, audio o vídeo, Pero, aunque es un gran avance, no debemos olvidar el valor de la asincronía en la comunicación. Las mismas herramientas que permiten la comunicación síncrona ofrecen la capacidad de trabajar de forma asíncrona. Por ejemplo, los chats persistentes por proyecto sirven de histórico del mismo. Así, si alguien se incorpora más tarde dispone de toda la información. En dichos chats también se pueden integrar repositorios corporativos, gracias a los cuales la documentación almacenada está automáticamente disponible para todos los integrantes del equipo.

Como hemos recalcado en distintas ocasiones, el teletrabajo no solo es cuestión de disponer de las herramientas tecnológicas adecuadas. La comunicación asíncrona es clave y un mayor uso de la misma requiere un cambio cultural. Exige, por ejemplo, detenerse dos segundos y preguntarse si la información que necesito no está ya a mi disposición en lugar de interpelar directamente a la otra parte. Cualquier cambio cultural, lleva tiempo pero como todo indica a que cada vez nos familiarizaremos más con el teletrabajo, empecemos a aprovechar las ventajas de la comunicación asíncrona. De esta forma conseguiremos realmente cambiar la forma en la que trabajamos y entre todos conseguir que funcione, Nos va mucho en ello.

Pixabay: ribkhan

Curso “Una aproximación a la literatura de ciencia ficción española: poshumanismo, feminismos y distopías” de la UNED

Hace unas semanas terminé el curso “Una aproximación a la literatura de ciencia ficción española: poshumanismo, feminismos y distopíasorganizado por la UNED dentro de sus actividades de extensión universitaria e impartido por Teresa López-Pellisa, profesora en el Departamento de Filología Española, Moderna y Clásica de la Universidad de las Islas Baleares y autora del libro “Historia de la ciencia ficción en la cultura española”.

El curso me resultó muy interesante y me anima a seguir profundizando un poco más en el género. Por la extensión del programa no pudimos profundizar mucho en algunas obras o etapas que me resultaban más interesantes pero sin duda he podido tener una visión general y académica de la Ciencia Ficción, y sobre todo me voy con muchos deberes por la gran cantidad de obras y autores que se trataron.

Empezamos dividiendo las narrativas no realistas (no miméticas) en tres: lo fantástico, lo maravilloso y la ciencia ficción, según establece avid Roas en su libro “Tras los límites de lo real, una definición de lo fantástico”. Así, lo fantástico sería el género en el que todo transcurre acorde con nuestro mundo, nuestras reglas, y de repente aparece algo extraordinario que lo desestabiliza y para lo que no hay una explicación racional. En la ciencia ficción por el contrario sí se aporta una explicación racional para dicho fenómeno extraordinario. En lo maravilloso la trama transcurre íntegramente en un escenario que no es nada similar al del lector, todo es extraordinario.

También se destacó que los tres géneros anteriores no son, principalmente, literatura de evasión, hay siempre un trasfondo político, social, etc…. Suelen ser un trasunto de los problemas que tiene el ser humano en un determinado contexto. En este sentido se puede considerar también un género un tanto subversivo ya que nos muestra que otro mundo es posible. Esto es una muestra de la importancia de la ficción como elemento de aprendizaje a través de su representación.

Una vez encuadrada la ciencia ficción, vimos la evolución histórica de ésta, principales autores y obras, tanto a nivel nacional como internacional, para luego centrarnos en el papel que las mujeres artificiales han jugado en dicha historia. Finalizamos el curso revisando las principales autoras del género.

Un curso muy muy recomendable.

Vídeo-debate sobre teletrabajo durante el confinamiento por el COVID-19

Tras el anuncio del estado de alarma por el COVID-19 y durante el obligado confinamiento de 3 meses tuve ocasión de participar en un vídeo-debate con algunos compañeros especialistas en Teletrabajo. A continuación el artículo que se publicó desde Telefónica con distintos momentos del debate en vídeo, espero que os guste!.

Origen: Teletrabajo desde todas sus perspectivas: claves de la experiencia masiva

Los vídeos del debate pueden verse también aquí:

 

 

Curso CLCOR – Implementing and Operating Cisco Collaboration Core Technologies

La semana pasada, de Lunes a Viernes y de 8 a 3pm, asistí al curso “CLCOR – Implementing and Operating Cisco Collaboration Core Technologies” impartido virtualmente por la academia Global Knowledge y que prepara para la certificación CCNP de Colaboración de Cisco que me han preguntado si quería sacar. Antes de empezar el curso estuve echando un vistazo al contenido del mismo y a los requisitos de la certificación y no parece fácil. Tras asistir al curso confirmo que no va a ser fácil, no obstante, me ha parecido muy interesante y de gran utilidad para mi día a día.

A continuación unas capturas del diploma del curso y el contenido:

Reseña crítica de “Solaris”, novela de Ciencia Ficción de Stanislaw Lem

Me estreno como “reseñador”. Sabéis que me apasiona la Ciencia Ficción en todas sus expresiones artísticas, creo que ha tenido, tiene, y tendrá, un papel fundamental en el desarrollo de la humanidad por su capacidad de teorizar sobre escenarios posibles. En esta ocasión he querido dar un paso más y buscando algo de información sobre la novela Solaris que estaba leyendo encontré este curso de extension de la UNED llamado Sci-Fi Club (2020) donde proponían escribir una reseña del mismo  y me he animado a hacerlo.

A continuación mi reseña, espero que sea la primera de muchas que vendrán (y que pretendo ir mejorando poco a poco). Tengo pendiente publicarla en algún sitio específico de este tipo de trabajos.

Presentación

Solaris es una obra literaria de ciencia ficción escrita originalmente en polaco por Stanislaw Lem (Lvov, 1921-2006) en 1961. La edición reseñada ha sido publicada por la Editorial Impedimenta en Abril de 2011, traducida directamente del polaco por Joanna Orzechowska y prologada por Jesús Palacios.

Sinopsis

Solaris enfrenta a la tripulación de una estación espacial científica con el problema de establecer contacto con una inteligencia extraterrestre descubierta hace más de un siglo y cuyo aspecto externo es un océano plasmático en el planeta Solaris. En la obra, el planeta Solaris ha sido objeto de estudio durante décadas sin ningún avance significativo en cuanto a su comprensión, generando gran cantidad de literatura científica y especulativa e incluso convirtiendo su estudio en una disciplina académica, la solarística.

El protagonista, Kris Kelvin, un psicólogo solarista, aterriza en Solaris pocos días después del suicidio en condiciones extrañas de su colega Gibrarian. Desde el momento del primer contacto con la tripulación de la estación y con Solaris empiezan a suceder cosas extrañas. La tripulación, lejos de recibir de buen grado al protagonista, actúa de forma muy extraña, sin apenas dejarse ver. Al mismo tiempo, tras la primera noche de estancia del protagonista en la estación, éste empieza a recibir la aparición de su mujer, Harey, que se había suicidad meses antes en La Tierra, y que actúa de forma simplista sin entender al principio nada de lo que sucede a su alrededor y sin recordar nada de su vida pasada. Kris, quien al principio intenta hacer que desaparezca, acaba conviviendo con ella de la forma más prudente posible consciente de la imposibilidad de su desaparición al aparecer ésta junto a su lado en la cama cada mañana, haga lo que haga. La comprensión de Harey sobre lo que sucede va creciendo y hacia el final del relato y con ayuda de la tripulación se suicida de nuevo, consciente de que su presencia allí es originalmente ajena a la voluntad de Kelvin, aunque para entonces Kelvin no quería que se fuera de su lado de nuevo.

Antes de que Harey desaparezca, los otros dos miembros de la tripulación, Snaut y Sartorius, reconocen que ellos también han tenido “visitantes”, y que éstas son creaciones orgánicas de Solaris fruto de la lectura de sus mentes. Estas apariciones comenzaron poco después de que la tripulación, cansada de no obtener ningún estimulo de Solaris por métodos convencionales, empezara a utilizar experimentos nucleares ilegales sobre la superficie del planeta. La reacción de Solaris ante estímulos de los humanos queda confirmada al final del relato con un último experimento, enviando rayos X modulados por el encefalograma de Kelvin, fruto de los cuales aparecen unas espumas en el océano tras las cuales los visitantes de Snaut y Sartorius desaparecen. Una vez confirmado el contacto inteligente con Solaris a la tripulación sólo le queda mandar el informe de lo ocurrido en los últimos meses a la Tierra y esperar.

Juicio personal

La obra recrea el ambiente y el espacio de la estación de investigación de Solaris, con situaciones difíciles de explicar y de las que el protagonista-narrador no puede escapar, sino convivir con ellas. Se ofrecen descripciones pormenorizadas de la habitación del protagonista, donde pasa gran parte del tiempo, y de unas pocas estancias más, como la biblioteca, pero sobre todo se produce un diálogo interior fruto del intento de explicar las extrañas situaciones a las que se ve sometido. Las descripciones de los pocos espacios donde sucede la trama, junto con las reflexiones internas del protagonista y las conversaciones no muy fluidas con la aparición de su mujer, dotan al relato de un estilo claustrofóbico al estilo de un thriller psicológico pero ambientado en el espacio. Este ambiente, presente durante toda la narración, sólo se ve interrumpido de vez en cuando por descripciones pormenorizadas relativas a la solarística, como los distintos tipos de formaciones que suceden en el océano plasmático o las corrientes y evolución histórica de la disciplina académica. Estas descripciones son a veces demasiado exhaustivas y pueden molestar al lector, más intrigado por la trama en la estación, pero que sin embargo dan una idea de la relevancia e importancia de Solaris en la historia ficticia de la humanidad que recrea.

Como en toda obra de Ciencia Ficción, creo que una buena parte de la valoración debe referirse a la idea que el autor quiere transmitir. En este sentido, creo que Stanislaw Lem no sólo consigue transmitir la idea general de lo complejo que puede llegar a ser una posible comunicación con una inteligencia extraterrestre, llega a decir “como un elefante no nota a una hormiga en su lomo”, sino que va un paso más y aprovecha el argumento principal del relato, el intento de comunicación con Solaris, para criticar tanto la visión puramente antropológica del Universo como la motivación intrínseca de la búsqueda de otros mundos. Tales críticas se ven evidenciadas en algunos extractos del relato, por ejemplo cuando dice “no sabemos qué hacer con otros mundos. Uno sólo, el nuestro, nos es suficiente; pero no podemos aceptarlo tal y cómo es”. En este sentido, con la figura de Hary, que hace revivir el pasado al protagonista, con sus complejas emociones, sentimientos y culpas, en definitiva, la naturaleza humana, parece más una invitación a buscar en el interior de cada uno antes de mirar fuera, a otros mundos. Esto también se hace palpable cuando dice “no buscamos nada, salvo personas. No necesitamos otros mundos. Necesitamos espejos.” Lo anterior añade una lectura más compleja al relato, convirtiéndola casi en una novela filosófica ambientada en el futuro.

Creo que con esta obra Lem se distancia de la Ciencia Ficción convencional de su época y ofrece una visión más trascendente y atrevida de lo que era la novela de aventuras espacial de la época. Por lo atrevido de sus argumentos y la complejidad de la trama, en mi opinión esta obra coloca a Lem en un lugar privilegiado de la Ciencia Ficción universal.

Curso “Leading Self” on-line de Telefónica Universitas

Hacía tiempo que había oído hablar de este curso en Telefónica, siempre de forma positiva, “merece mucho la pena hacerlo” era lo que siempre había oído. Y tenían razón, durante estos meses de confinamiento tuve la oportunidad de apuntarme a la versión on-line del famoso “Leading Self“, y la verdad que me encantó. A continuación unos breves apuntes.

  • El curso no trata de “cargarse” con más tareas, al revés, trata de “descargar“, de reconocer lo importante, lo que quieres.
  • Es muy importante conocerse a uno mismo. Know yourself y el oráculo de Delfos. Analogía del iceberg, con la parte visible, donde golpea el viento (los planes, la estrategia, el consciente) y la parte oculta, la que determina hacia donde se mueve el iceberg debido a la corriente (la cultura, el carácter, el subconsciente).
  • Hay que tomar parte, tienes que elegir entre protagonista o víctima. “Para que el mal triunfe, solo se necesita que los hombres buenos no hagan nada” (Edmund Burke).
  • La importancia de las preguntas de indagación reflexiva.

Contexto.

  • Autoliderazgo -> Autoconocimiento -> Observar el contexto -> Elecciones -> Decisiones. A veces el problema es que tomamos decisiones demasiado rápido.
  • Contexto, ciclo de la vida y conversaciones. Crecimiento, sin grandes cambios en perspectiva -> Caos productivo, cambio, elecciones -> Renacimiento o Declive.
  • Ejercicio de dibujar la “línea de vida“. La vida como sucesión de momentos.
  • Brújula moral para tomar mejores decisiones y navegar la tormenta.

Propósito.

  • Nos da dirección. Todo tiene un propósito. “El dinero es sólo la gasolina para el cohete. Lo que realmente quiero hacer es llegar a un destino” (Brad Bird, Pixar CEO).
  • El propósito tiene más que ver con contribuir, love versus fear. El triángulo armonioso de Pitágoras. La sincronía.

Valores.

  • Responden al cómo. Lo que nos ayuda a construir sobre nuestro propósito. Los valores informan nuestras decisiones.
  • Para nosotros son fundamentales dos o tres, no más, y hay que identificarlos, son los momentos en la vida en que tenemos las cosas claras: no nos cuesta tomar una decisión, no nos arrepentimos, si no los respetamos, nos sentimos mal.

Visión.

  • Responde al dónde queremos llegar.
  • La analogía del barco con la vida. “No hay viento favorable para el barco que no sabe adónde va”. Séneca.
  • Visualizar nuestra visión, nuestro icono.

Barreras y plan de acción.

  • ¿Qué se interpone entre el yo y el ahora y mi visión? Creencias limitantes.
  • La analogía con las flores (con su raíz oculta) y nuestras barreras. Identificar barreras y descargar.
  • Plan de acción. “La visión sin ejecución es alucinación” (Henry Ford).¿Qué voy a dejar de hacer? ¿Qué conversaciones necesito tener?
  • “El ayer se fue. El mañana aún no ha llegado. Tenemos sólo el día de hoy. Empecemos” (Madre Teresa de Calcuta).

Me gustaría acabar con un vídeo que me encantó:

 

 

 

MOOCs de Arte (el Cubismo), Tecnología (WordPress) y Documentación (normas APA)

En esta entrada quiere recopilar los tres últimos MOOCs que he realizado, todos muy distintos entre sí pero relativos a temas que me interesan:

ARTE

Hace unos días terminé el MOOC “El cubismo en la cultura moderna” de MiriadaX. Me apunté porque tenía inquietud por ese estilo pictórico tras haber asistido a un evento de Telefónica en el Museo Reina Sofía donde nos hicieron una visita privada a la colección cubista de la Fundación Telefónica. Algunas de las cosas que nos dijo la guía me dejo realmente sorprendido e interesado por el tema así que en cuanto he tenido la ocasión he querido profundizar un poco más.

El curso me ha gustado mucho. No tengo ninguna formación artística y me temo que no he podido aprovecharlo todo lo que hubiera deseado pero me han gustado muchas cosas, destaco las siguientes:

  • El contexto europeo en que surgió el movimiento Cubista: 1910-1914, lo que se denominó la modernidad, con París como epicentro cultural del mundo, y los grandes descubrimientos de la época (la fotografía, la electricidad, la teoría de la relatividad, el automóvil, etc…) que sin duda hicieron que se cuestionase todo, ¿Qué es real? También el realismo en el arte, origen del Cubismo.
  • Los principios teóricos del Cubismo, con la deconstrucción de la realidad en múltiples planos y la ruptura de la perspectiva renacentista y todas las reglas del pasado. Aquí me sorprendió el método impersonal que querían conseguir Picasso y Braque (la despersonalización a través de la aplicación de un método).
  • La segunda etapa del Cubismo, la transición del cubismo analítico al sintético de Juan Gris y María Blanchard, donde el artista no “construye” objetos nuevos a partir de la fragmentación realizada anteriormente. Sería la segunda parte del proceso.
  • El cubismo fue la primera expresión de la “modernidad”, de las vanguardias, siendo el germen de movimientos posteriores como surrealismo, expresionismo y arte abstracto.
  • La realidad como objeto de reflexión, ¿qué es lo real?. Me gustó que se citaran obras como Platón y la caberna, La vida es sueño de Calderón de la Barca, o la película Matrix.

TECNOLOGÍA.

He tenido ocasión de finalizar un MOOC sobre wordpress que no terminé en una edición anterior: “Aprende WordPress de forma sencilla“. Lo que quería con este curso era hacer una instalación de cero de WordPress donde poder instalar plug-ins y probarlos y sobre todo:

  • Tener una página WordPress de back-up para TEDxAlcarriaSt (en construcción).
  • Instalar WordPress en mi Raspberri Pi y jugar con la instalación (entre dichas pruebas he podido restaurar todos los post de este blog).

DOCUMENTACIÓN.

En muchas ocasiones, sobre todo a la hora de escribir artículos para el blog de Telefónica donde escribo me surge la necesidad de citar a otros autores, normalmente artículos en la web, informes de mercado, etc… Por esta razón hace unos meses terminé el MOOC: “Busqueda y gestión de la información para la elaboración de trabajos académicos”. Me ha resultado un curso muy útil, sobre todo:

  • el listado de fuentes de información para cada una de las materias: ciencias sociales y humanidades, ciencias jurídicas y empresariales, ciencias experimentales, ciencias de la salud, ciencias de la educación y áreas multidisciplinares.
  • La evaluación de la información procedente de las búsquedas y su uso ético.
  • Las distintas guías para citar correctamente según la fuente siguiente la norma APA.

 

Curso “Narrativa digital” de la Universidad Nebrija en MiriadaX

CertificadoParticipacionNarrativaDigital_MiriadaX

Hace unas semanas terminé el MOOC “Narrativa Digital”, impartido por la Universidad Nebrija en la plataforma MiridadaX. Podéis ver en este enlace información sobre él. Como es habitual, me gustaría destacar en esta entrada lo que me resultó más interesante del mismo siguiendo las notas que tomé durante su realización.

Inteligencia narrativa.

  • Nuestro cerebro se ha adaptado para poder contar(nos) historias, es necesario para nuestra supervivencia.
  • Creamos y detectamos relatos de forma instintiva. Nuestro cerebro está preparado para detectar los patrones narrativos.
  • Nuestros relatos están unidos a las emociones: discursos políticos, etc… apelan a nuestras emociones. Nuestra respuesta está en la amígdala, memoria emocional, reacciones emocionales de supervivencia. Secuestro amigdalar (Daniel Goleman).
  • Cuando vuelven a nuestra memoria algunas “historias” nuestro cuerpo cambia.
  • La memoria no se puede separar de la emoción.

Memoria y pedagogía.

  • La información que nos “emociona” es la que nos entra mejor, estos relatos tienen más fuerza.
  • Las fases de la pedagogía narrativa: curiosidad (exploramos), atención (nos centramos en lo que hemos detectado: enigma, supresión de información, etc…), memoria (retenemos lo que aprendemos, clave de la supervivencia y transmisor de conocimientos, para ello empleamos elementos de la experiencia común).
  •  Este proceso es todo lo contrario a nuestra formación formal, primero la memoria. Deberíamos pasar de lo memorístico a lo memorable.

Contar historias (storytelling).

  • Es en la forma y en el contenido donde tenemos que poner nuestro empeño, se trata de contar buenas historias.
  • A la narración aristotélica: introducción, nudo y desenlace, le suceden innovaciones como el Net.art, que dió origen a la hiperficción o narrativa hipertextual, Media Art (arte, ciencia y tecnología), technopaegnia y caligramas, etc… algunos ejemplos de esta rotura de la linealidad aristotélica son por ejemplos El libro de las suertes Rayuela o Las cinco figuratas paradoxas, Grammatron.
  • Algunas características de los espacios digitales son: estructura en red, interacción, multisecuencialidad, conectividad y apertura. Se resumen en rotura de la temporalidad y el espacio.

La información narrativa y la proyección.

  • Atención proyectiva. ¿Qué necesitamos para que un relato nos enganché? Los personajes. Nos identificamos con ellos, nos sumergimos en ellos. Son “patrones inacabados de la narración”. Después de ver, escuchar, etc… nos seguimos haciendo preguntas, fomentan la conversación en la sociedad. Los compartimos con los demás para ver si nuestras conclusiones son “socialmente” aceptables.
  • La narración como instrumento de aprendizaje. La herramientas perfecta. Se ha demostrado en entornos médicos.
  • Tipos de narraciones digitales. El cómo  es más importante que el resultado final. Nuevas narrativas personales: twitter, instagram, etc… Al hablar de nosotros debemos conseguir hablar de ellos. La clave es conseguir aquellas situaciones en las que se identifiquen los demás. Al hablar de nosotros tenemos que conseguir hablar de ellos.
  • Lo histórico y lo informativo. La maldición del conocimiento, olvidamos lo que nos constó adquirirlo y no somos capaces de ponernos en lugar del espectador. Síntesis narrativas de #whymaps.

El lenguaje como delator.

  • Abandonar la especialización, la repetición, el convencionalismo. El objetivo es no aburrir, recrear saberes.
  • El medio no siempre hace el mensaje. Narramos esencialmente igual.
  • El lenguaje dice cosas por si mismas, al margen del emisor. Nos expone (educación, carencias, etc…), nos delata. Debemos controlar lo que el lenguaje dice de nosotros, y luego en los demás.
  • La maldición del conocimiento. Steven Pinker. El problema de la retórica posmoderna. El contexto nos hace buscar una descripción alambicada.
  • Uso de la imagen en la creación de historias. Distintos tipos de planos: general largo, de conjunto, medio, corto, cenital y plano secuencia.

Storytelling y narrativa digital.

  • El protagonista, el héroe, es el centro neurálgico de la creación de historias. Propp, morfología del cuenta y funciones de Propp.
  • Joseph Cambell, 4 fases, 12 etapas del héroe y relación con Aristóteles.
  • Etapas de ejecución. Guión, guión técnico, storyboard.
  • Hipertexto y ruptura de la linealidad. Lectura exploratoria, ficción hipractiva. Autor-narrador como medio para conseguir una experiencia personal.

Software.

  • Narrativas no lineales. Ejemplos:
  • Narrativa en los videojuegos. Documentales interactivos. Multiples ejemplos.
  • Software: Final draft, Celtx, Microsoft Movie Maker, Meograph, Prezi, Wevideo.

¿Se normalizará el teletrabajo después del coronavirus?

Este artículo lo escribí y se publicó originalmente en el blog de Telefónica “Think Big Empresas, puedes leerlo también aquí: Teletrabajo y coronavirus: el papel de la tecnología

En las últimas semanas se está escuchando más que nunca el término teletrabajo, lamentablemente unido a la crisis actual del coronavirus o COVID-19. La razón es que muchas organizaciones se están planteando el teletrabajo como una opción para minimizar el riesgo que pueda suponer la asistencia presencial del trabajador a la oficina.

En este blog hemos escrito de forma extensa sobre el teletrabajo, de las ventajas que tiene tanto para el empleado como para la empresa y de las tecnologías ya disponibles para hacerlo de forma segura. Entre todas ellas destaca la videoconferencia como aquélla que nos hace participar de forma más eficiente en las reuniones remotas. Su adopción en nuestro país está al alza, aunque todavía muy distanciada de los porcentajes de uso en otros lugares del mundo.

El mayor experimento de teletrabajo de la historia

Pero todo ello ha cobrado actualidad en los últimos días porque la situación lo va a poner a prueba. Como leía recientemente, el coronavirus está haciendo que asistamos al mayor experimento de teletrabajo de la historia. Esta afirmación viene confirmada por los datos que las empresas que ofrecen plataformas de teletrabajo están publicando acerca de su utilización.

Zoom, por ejemplo, ha declarado que en lo que va de año se han dado de alta en su plataforma de videoconferencia más usuarios que en todo el año anterior. Cisco, por su parte, desde que se iniciara la crisis ha multiplicado por veintidós el tráfico procedente de China en su red de colaboración Webex. Otras compañías como Microsoft, Google o Slack están viendo también incrementos muy considerables de uso.

Congresos virtuales 3D

Pero no se trata solo de compatibilizar el trabajo en la oficina con el trabajo en remoto desde casa. Otra de las medidas que están adoptando algunas empresas para limitar el contagio y posibles efectos del coronavirus es limitar la asistencia de sus empleados a congresos o ferias en los que se produzca una gran concentración de personas. Así ocurrió con la cancelación del Mobile World Congress de Barcelona hace unas semanas y otros importantes eventos nacionales e internacionales.

Aunque para muchos de esos casos alguna de las soluciones que mencionaba al comienzo del post podrían ser de gran utilidad, hay otras herramientas más apropiadas para los congresos, como Virtway. Esta plataforma tecnológica española ofrece a organizadores de congresos de todo el mundo la posibilidad de crear una versión virtual 3D del evento. Su director de negocio, Ignacio Dieste, nos ha confirmado que en las últimas semanas han crecido un 300 por cien las oportunidades comerciales de la compañía, y que éstas provienen de distintos lugares del mundo (Reino Unido, Italia, Asia, EE. UU. y también España).

Pero además del incremento de uso que están experimentando tanto las plataformas que facilitan el teletrabajo como las de organización y asistencia a congresos virtuales, destacan las iniciativas que muchas de ellas están implantando para ayudar a que el uso de dichas tecnologías no sea un problema únicamente económico. Algunos ejemplos son la ampliación de algunos límites de sus versiones gratuitas como la duración de las reuniones, el número de participantes, la capacidad de almacenamiento de ficheros o mensajes o el periodo de prueba de algunos de sus servicios de pago.

Tres cosas en claro tras la crisis

Sin duda, el coronavirus está haciendo que, al menos temporalmente, mucha gente cambie la forma de trabajar, probando fórmulas como el teletrabajo o la asistencia a congresos virtuales 3D. Entre los beneficios de ambas, además de ser respetuosas con el medioambiente, ya que permiten ahorrar toneladas de CO2, podríamos añadir que contribuyen a combatir otro de los grandes problemas actuales: la despoblación rural.

Por terminar con una respuesta a la pregunta que da título a este artículo, no sé si muchos de estos cambios que se están produciendo serán permanentes y se conseguirá normalizar el teletrabajo después de esta crisis. Sí espero, al menos, tres cosas: que muchas personas hayan probado sus ventajas, que las empresas e instituciones las tengan en cuenta en sus planes de continuidad de negocio, y que la tecnología haya aprobado el examen sobre cuán robusta y preparada se encuentra para dar la bienvenida a tantos empleados y ciudadanos virtuales.

Imagen: Nenad Stokjovid